教室照明不充足會影響學生思維能力，近視防控及教育裝備研討會在武漢舉行

“教室照明的質量不僅關乎學生視力，對思維能力和學習效率也會產生影響。”6日上午，2020年湖北（武漢）近視防控及教育裝備研討會在漢舉行。會上，廈門大學電子科學與技術學院特聘兼職碩士生導師、教授級高級工程師何開鈞表示，校園光環境對學生的身心健康起著重要作用，需要得到足夠重視。

　　“研究表明，從紫外光、可見光到紅外光對人體健康都有作用，作用大小取決于光譜、強度、劑量、時間等因素，應當根據使用功能具體配光。”何開鈞談到，傳統照明行業一直以提高發光效率、節能為中心，而LED光源發展到今天，更應該從追求光效節能上升到追求光品質、光健康。

　　“根據測算，目前我們的教室光照度普遍在150—300勒克斯之間，但標準數值應該在300—500勒克斯區間。”何開鈞說，照度就是教室照明是否充足的一種體現，不僅會直接影響學生視力發育，同樣會影響學習效果，“在充足的照明環境中，學生的思維能力和學習效率都會提高。”

　　2018年，武漢市被教育部認定為全國唯一一個學生近視防控國家示范區，相關經驗獲得教育部等多部委高度肯定，向全國推廣。對此，武漢市青少年視力防治中心主任楊莉華在會上表示，學生近視防控是一項長期的系統工程，需要政府、專業機構、學校乃至家庭的共同參與。她認為，學校應營造符合用眼衛生要求的學習環境，隨著科技進步，提供有利于學生視力健康的照明和桌椅等硬件設施，從源頭控制學生近視。

下面請大家看個視頻，教室照明環境的好與不好，區別有多大？

△華輝直發光led護眼教室燈

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